线下教学实施方案

线下教学实施方案范文（精选6篇）

为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的线下教学实施方案范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制定了以下实施方案。

一、做好学情诊断，基于学情备课

认真梳理学生线上学习上线情况、学习状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学习相关内容的掌握情况以及存在的问题。

结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。

对线上教学讲过的知识进行回顾复习，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的复习巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测

以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。

三、基于学生线上学习情况，开展补偿教学

结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。

主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复习课和综合复习课。

具体安排如下：

1.问题清单，摸清底细

教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。

2.查漏补缺，各个突破

结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复习、反复复习，争取不让一个学生掉队。

3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用

根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。

4.分层辅导，注重实效

根据线上学习效果检测情况，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。

(1)对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高;

建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学习环境，培养他们的自主学习意识和自学能力，放手让尖子生自主学习。

(2)对于中等生，多关注他们的学习状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。

(3)对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学习计划，端正学习态度等;

此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学习兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

5.分层作业，规范书写

根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。

要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业习惯。

6.真正落实日日清

针对不同层次学生的学习任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。

四、加强学生的习惯养成教育

对于学生的学习习惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学习不规律的学习习惯，规范学生的数学学习行为，使学生真正爱学数学、会学数学。

根据省教育厅《关于做好20xx年春季学期中小学开学有关工作的通知》(xx基〔20xx〕7号)，4月7日起我市中小学将分批错峰开学。为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接工作方案：

一、做好教学管理的衔接

(一)优化线上教学策略，上好每节课

按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。

(二)准备充足教学用品，开学即上课

1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪器的充分准备。开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。要精心准备开学第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。

2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及时做好开学初的安排。督促孩子收拾好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消除学生因长期使用电子屏幕形成的视觉倦怠。

(三)制定校本衔接方案，加强活动管理

1.各县区要指导各校科学运用学习通等平台，认真梳理各项学情数据，结合问卷调查、访谈交流和师生座谈等方式，全面了解本校线上学习情况，并认真制定符合各校学情的线上线下教育衔接方 ……此处隐藏6255个字……些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

4、不擅自加快教学进度，不急于新课的教学

复课后老师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。做到教学进度符合学生实际，教学难易度符合课程标准要求，实施因材施教、学有所教，进一步激发学生学习主动性、自觉性，提升学生自学能力，努力实现线上教学与线下教学的无缝衔接。努力营造宽松和谐的线下教学氛围，帮助学生及时调整学习状态，以一个最佳的状态，进入线下学习。

5、充分发挥学生的集体互助

学生在学习、生活能力与水平上的差异不是线上教学才有的，但线上教学可能会产生新的差距与差异，准确把握学生在线上教育教学中的表现是保障教育教学取得实效的关键性因素。在线上学习过程中，建立互助学习、个性展示、小组合作等平台，让线上学习较好的同学能够指导线上学习困难的学生，同时也能将线上学习的成果进一步巩固理解的更透彻。

6、转变观念继续通过网络推进家校共教共育

跟家长明确孩子线上教学中孩子产生的问题，将孩子线上教育调查反馈结果与家长共同分析，总结线上教育教学期间家校共育的经验与教训，优点与不足。继续与家长之间保持良好的沟通与合作，有针对性指导家长树立并践行正确家庭教育观、全面育人观，继续密切关注学生居家、在校学习与生活的情绪与状态，做好线下学习与线上学习之间的衔接，尤其是作息习惯、学习习惯的调整和优化，尽快适应线下教育教学。

7、关注学习的程度及思维的深度

应根据学生实际反馈情况，指导学生明晰学科知识体系，构建知识网络，掌握学科关键的核心能力。

总之复课以后我们要加强对线上教学研究，开创教育信息化融合创新新天地。在教学教育教研等管理上有新思维，在家校共育内容、方式、观念上有新突破，在课堂教学方式上有新拓展，在优质教育资源建设、共享上有新办法，在教师专业发展上有新方向，在学生学习样态上有新变革，在学情精准分析上有新路径，在个性化教学上有新策略，在育人质量提升上有新范式。

受新冠肺炎疫情影响，根据莆田市教育局工作布署，3月21日下午，我校组织高三学生到校参加线下学习。为保障高三年级顺利教学，确保师生身体健康和生命安全，学校已全力做好了教学准备工作。在此，我们恳请家长和学生密切配合学校开展线下教学工作。现就我校高三学生线下教学工作具体安排如下：

一、开学前准备

1.所有涉泉州、仙游及国内其他中高风险旅居史的学生，必须居家隔离14天后方可返校。如有发热、干咳、呕吐、腹泻等流感症状，应到指定医院就诊，并及时告知班主任。

2.居家期间不走亲戚，不串门，不聚餐，不去人群密集、空气流通差的封闭性公共场所，外出要佩戴口罩，做好个人防护。

3.养成良好的个人卫生习惯。做到室内经常开窗通风，在餐前便后、外出回家、接触垃圾后要规范及时洗手。

4.学校已配备了有关疫情期间的防控物资，额温枪、消毒液、洗手液和口罩等。

5.晚自修时，每个班级错开分两间教室自修;每间宿舍调整为只安排住宿6人。

6.严禁学生携带管制刀具、手机和电子产品进入校园。

7.校园实行全封闭管理，通学生也必须住校（特殊体质学生可向学校申请不住校），请每生准备好住宿用品，带足生活费，备好使用一周以上的口罩，75%酒精的免洗洗手液，餐具最好自备。

8.开学前，3月21下午14:10学校联系东庄卫生院为高三年段的师生、行政后勤人员、食堂从业人员、保卫人员、卫生与保洁人员、生管以及部分居校学生常驻学校教职工家属做一次核酸检测，开学后，三天内，再安排做一次核酸检测。

二、开学后管理

1.高三年段学生返校前，所有高三师生、后勤人员、食堂从业人员都需填写返校前14天健康登记卡、承诺书，提供自己与共同居住者返校前一天之内的八闽健康码、行程卡与核酸检测健康报告，其中八闽健康码必须显示全名，行程卡显示电话号码前3位与后4位，核酸检测健康报告显示名字。

2.学生出家门前必须测量体温，体温正常（体温﹤37.3C）方可到校。

3.师生返校尽量不乘坐公共交通工具，建议骑行、步行或乘坐私家车上学。如必须乘坐公共交通工具时，须全程佩戴医用口罩，与周围乘客保持一定距离，途中尽量避免用手触摸车上物品。

4.学生进校时，班主任要全部到校门口把关确认进入校园的是本校学生，禁止无关人员进入校园。

5.学生必须戴口罩进入校园，进入校园后把旧口罩扔进专用垃圾桶，戴上新发放口罩，禁止未解除医学观察人员，有发热、干咳、呕吐、腹泻等流感症状人员或健康码显示红黄码的人员进入校园。进校时，前后保持1米距离，不得拥挤，学生报到要通过“体温检测通道”（标志）进入校园，家长接送，即送即走，不能进入校园。在大门口已设立体温检测点，对返校师生逐人进行扫码、测温，有发热症状者将被转移至学校留观室等候家长接送就医。

6.学生的自行车按指定路线进入校园，按规定摆放整齐，其它车辆禁止进入校园。为避免校门口拥堵，接送孩子的家长车辆尽量在远离校门处停留。

7.按照上级规定，快递与外卖禁止进入校园，禁止学生在校期间家长为孩子网上购物。

8.食堂桌椅“每人坐一张桌子，按桌子摆放同向东（一楼）或同向南（二楼）就餐”（标志）；食堂打菜窗口设置“请自觉排队，间距1米”（标志），学生用餐时要自觉有序排队。

9.学校印制的疫情防控材料，师生人手一册，供开学第一课学习。班主任要不断继续深入排查学生及共同居住者旅居中高风险情况，发现情况要及时向学校报告，并做好“一人一档”建档跟踪工作。

10.废弃口罩必须扔在黄色带盖的收集桶内，以便统一消毒。收集桶上贴上“废弃口罩收集桶”（标志）；每个班级发放免洗手液、75%酒精消毒液。

11.进教室前要测量体温，每天晨午晚检测三次，晨午晚检班主任要亲自把关，主要采取询问、观察、触摸额头等形式，如发现学生身体不适，特别是出现发热、干咳、咽喉痛、呕吐、腹泻及其他异常流感症状时，应立即通知医务室负责人（王梅香）及学生家长，同时将学生送定点医院进行检查就诊，师生上课期间都要佩戴口罩。

12.高三年段教室与宿舍要经常开窗通风，教室每天至少通风四次，每次不得少于1个小时。宿舍在学生不在时，全部保持通风状态。

13.学校总务处每天都要安排清洁人员对教室、宿舍、食堂、厕所等公共场所进行消毒。

亲爱的同学们，3月春暖花开，让我们再次相逢在盎然生机的校园！请你们服从学校安排，听从老师指挥，自觉配合学校接受每日检查，潜心学习，刻苦专研，不负韶华，只争朝夕，全速冲刺，今年高考期待你们创造佳绩！